习英文甚苦，班中戏书《南郭先生吹竽歌》，未能卒篇，归饮大乐，醉中补足

从前南郭先生吹竽，穿着长袍宽袖，垂下胡须，在众人中像个真正的儒生坐着。拿着长管，插嘴的样子像象鼻，闭着眼睛，摇晃着脑袋，左摇右摇发出呜呜的声音。别人都有声音而我独自没有，大家一起按指法吹奏没有不协调的，谁能分辨出真假呢。我前后都是奇蠢的人，看着他们腮肿汗流如注，只有我独自快乐却又犹豫不决。现在南郭先生又吹竽，时代不同事情也不一样了，模仿着英国人的歌声。丢下凳子，少了年轻女子，扯着鼻涕，缺了耳朵，嘴唇还是朱红色，我的头发也变得杂乱荒芜。那些洋人的曲子谁懂呢，众人的声音都一样像猫叫，只有我的声音独特像驴叫。众人都回头嘲笑我，假装流泪缺了耳朵神情也很愉悦，可叹我的老脸都紫了。呵斥你这外国东西我不需要，愤然拿起笔藏在衣服里，记录我昔日吹竽的娱乐。快速的诗和长笔在驰骋，忽然听到老师突然叫我。懵然起身，双眼迷糊，满屋子的人都笑倒了需要人搀扶。

宽大的衣袖，古代常以宽大为美，这里描绘南郭先生穿着的服饰。；胡须，常用来形容人的外貌特征，突出南郭先生的形象。；上下牙齿不齐，比喻意见不合，这里指众人按指法吹奏没有不协调的。；象声词，形容鸟鸣声等，这里用来形容模仿英国人歌声的声音。；英国人的歌曲，反映了当时与西方文化的接触和碰撞。

从文学手法上看，此诗运用了生动的细节描写，如‘闭其眼睫摇其颅’‘扯涕缺耳唇尤朱’等，使南郭先生的形象跃然纸上。情感表达上，通过对南郭先生在不同情境下的描写，展现了他复杂的内心世界，既有独自快乐的自得，又有被众人嘲笑时的尴尬。意境营造方面，描绘了一个热闹而又带有讽刺意味的场景，众人吹竽的场景与南郭先生的孤独形成鲜明对比。主题思想上，可能是在讽刺那些没有真才实学却混在群体中的人，同时也反映了时代的变迁和文化的冲突。