喜雨

云在哪个山头兴起，雨又降落到哪个山涧谷底。哪里知道大自然创造化育的功劳，只看到郊外原野的美好。（田里）黍稻茂盛地生长起来，妇女儿童们喜悦地聚在一起。既让耕种的人心情欢乐，也符合为官者治理的道理。可悲啊那些醉饱中的人，（对这种事情）有所感召是有原因的。得到雨水就或悲或喜，观看庄稼应该有始有终。前去询问努力耕种的老翁，一场雨难道就足够了吗？

黍和稌都是农作物，黍为黄米，稌为稻子。；繁茂的样子。；为官的人。；感动和召唤，这里指受到外界事物的触动而有所感悟。；努力耕种的老翁。

从文学手法上看，这首诗运用了设问的手法，如‘云兴何山头，雨归何涧底。焉知造化功，但见郊原美。’通过设问引发读者思考，增强了诗歌的节奏感与吸引力。在情感表达方面，诗中既有对雨润郊原、庄稼生长、百姓喜悦的欣喜之情，如‘蔼蔼黍稌兴，离离妇子喜。既欢耕者情’，又有对醉饱之人的悲哀之情，‘哀哉醉饱中，感召其有以’，情感丰富而多元。在意境营造上，通过描写云、雨、郊原、黍稌等景象，构建出一幅田园降雨后的美好画卷。主题思想上，表达了对大自然造化之功的感慨，对民生农事的关注，以及对为官者应始终关注农事的劝诫。