徐童子弹琴极聪慧诗勉其学

头发下垂如同孩童的丫角垂在两耳旁，口中诵读着《黄庭经》来调弄绿绮琴。各位先生打扫坐榻他才肯留下，让人怀疑是从前的徐孺子。我的琴挂在墙壁上很久没有弹奏了，浙江的琴音被当成蜀地的琴音来看待。只要能体会到古人琴音中的意趣，反而觉得能工巧匠的心思难以捉摸。他高兴地来拜访我，我们一同欢笑，旧曲子重新听到如同再次年少。《咸池》《韶乐》本就像凤凰鸣叫般美妙，那些筝笛就任凭它们自夸像蚯蚓发声般低劣。孺子啊孺子年龄虽小更加痴迷，十三岁就远远胜过陶家小儿。阿端连六和七都不认识，只是随意地牵着衣服索要梨子和栗子。

下垂的样子，dàn；儿童束发成两角的样子；《黄庭经》，道教经典；古琴名；《咸池》与《韶乐》，古乐曲名；儿童，这里指徐童子；应是与徐童子对比的另一个儿童

从文学手法上看，这首诗运用了对比的手法，如将‘咸韶’与‘筝笛’对比，突出前者高雅美妙，后者低俗不堪；以徐童子弹琴的聪慧与阿端的懵懂无知对比，更加凸显出徐童子的不凡。在意境营造方面，诗中通过描写徐童子弹琴时的场景，如‘髧如丫角垂两耳，口诵黄庭调绿绮’，勾勒出一幅充满雅趣的画面，仿佛能看到一个童子边诵经文边弹琴的模样。在情感表达上，诗人对徐童子充满了欣赏与鼓励，欣赏他弹琴的聪慧以及对琴艺的痴迷，鼓励他继续在学琴的道路上前行。主题思想上，借徐童子的例子，传达出对高雅艺术的推崇，以及对年少有才者的期许。