养贤

万钟的俸禄难道还不够多吗？但孟子却辞而不受。千乘之国的国君以子思为友，仍然说要以子思为师。古代的贤才不容易奉养，奉养贤才也就罢了。现在的贤才容易奉养，不要对古人之事过度疑虑。

古容量单位，六斛四斗为一锺。zhōng；古时一车四马为一乘。shèng

从文学手法上看，这首诗运用了对比的手法。前两句通过列举孟子辞万钟俸禄之事，后两句又提及千乘之国的国君对待子思的态度，古代与现代贤才在‘养贤’方面进行对比。在情感表达上，诗人似乎对古贤难养、今贤易养的现象有着一种思考的态度，既有对古人高风亮节的敬重，也有对当下养贤情况的一种理性看待。在意境营造方面，全诗较为平实质朴，通过陈述不同的事例构建出关于‘养贤’这一话题的讨论氛围。主题思想上，围绕‘养贤’展开，探讨了古今在奉养贤才方面的差异，引导读者思考不同时代下对待贤才的不同态度。