谒白沙陈先生祠呈湛太史年伯

晴日的彩霞栖息在祠宇的四壁，明月照见孤独的行迹。自从撤去讲学的坐席，还有谁能听到那洪大的钟声呢？潜心追求顿悟之境，那些断简残编因此应该封存起来了。在阶庭之下徘徊，清风洒落在竹林松间。

古人坐虎皮讲学，后因以指讲席；大钟。梃，原意为棍棒，这里形容钟体大；潜心苦思，专心致志；残缺不全的书籍或零散不整的诗文字画等，这里指先生的学说著作等；徘徊，流连不去

这首诗在意境上营造出一种静谧、清幽又略带孤寂的氛围。晴霞、明月、竹松、清风等意象的运用，勾勒出白沙先生祠宁静的环境，同时也暗示出先生已逝后的寂寥。在写作手法上，借景抒情，如‘晴霞栖四壁，明月照孤踪’，通过描写眼前之景，烘托出一种孤独感，暗指先生离去后的那种清冷。‘冥心求顿悟，断简故应封’则从对先生求道的思考入手，表达对先生的敬仰。情感表达方面，既有对白沙先生的缅怀之情，又有对先生学说的敬重与思考。主题思想上，主要围绕对白沙先生的纪念与对其学说的感怀展开，体现出对先人的追思和对其思想境界的向往。