元方既次韵见寄又闻辞训导之职来归东崖故居乃再用前韵以贺之

归来的时候并非是在长久的别离之中，后来的学子应该怀念那设帐授徒的老先生。乡里之中弹琴相伴于老人的行止，家中两个儿子如鹓鸿般出众。绿杨垂拂的野外渡口能引发诗人的兴致，翠竹围绕的茅亭有着隐士的风范。哪里需要沈生的山水画笔呢，东崖的真实景致就如同图画一般。

红色的帷帐，东汉马融常坐高堂，施绛纱帐，前授生徒，后列女乐，后以‘绛帐’为师门、讲席的代称。；手杖与鞋子，常用来代指老人出行的行具，此处指老人的行止。；鹓和鸿都是传说中的瑞鸟，比喻朝官的班列，这里指友人的儿子优秀出众。；本指有才德而隐居不仕的人，这里形容友人有隐士的风范。

从文学手法上看，首联直叙其事，点明友人归来且应被后进怀念，简单直接地切入主题。颔联运用借代的手法，‘邑里琴弦陪杖屦’通过‘琴弦’‘杖屦’等意象描绘出友人在乡里的生活状态，‘家庭二子列鹓鸿’以‘鹓鸿’代指友人的两个优秀的儿子，形象生动地写出儿子的不凡。颈联通过描写‘绿杨野渡’和‘翠竹茅亭’等典型的富有诗意和隐士风格的景色，营造出一种清幽、闲适的意境。尾联运用对比的手法，以‘沈生山水笔’与‘东崖真境’对比，突出东崖景色的美妙如画。在情感表达上，充满了对友人归来的欣喜之情，对友人的敬重以及对东崖故居美好生活的向往与赞美。主题思想主要围绕友人归来展开，表达对友人的祝贺以及对友人生活环境的欣赏。