阅弓箭手二首

三年之后又看到柳树轻柔披拂的样子，从细柳营中把柳枝采折回来。令人欣喜的是那红色高台上新来的燕子，学会像箭羽一样水平飞翔。三千名新训练的射雕手，在霹雳声响之中骏马嘶鸣。不相信空弦能够惊吓作恶的鸟，双雕哪里敢飞过辽西。

削去，铲除，这里可理解为采折。；这里可能是指军中的高台之类的建筑。；这里代指箭，因为箭尾有白色羽毛。；擅长射雕的能手，这里指弓箭手。；作恶的鸟，这里可理解为敌军之类的象征。

从文学手法上看，首句‘三年又见柳依依’以‘柳依依’点明时间的流转，‘柳’这一意象的使用既渲染了一种时光变迁之感，又为下文埋下伏笔，是一种典型的起兴手法。‘细柳营中刬柳归’中的‘细柳营’有典故意味，指代军营，使诗有了一种历史的厚重感。在情感表达方面，诗中充满了对弓箭手训练成果的欣喜与自豪之情。如‘却喜丹台新燕子，学成白羽水平飞’把新训练的弓箭手比作学成飞翔的燕子，形象地表现出对他们成长的喜悦。‘不信虚弦惊孽鸟，双雕那敢过辽西’则通过一种夸张的手法，表达出对弓箭手高超技艺的信心，体现出豪迈之感。在意境营造上，前两句有轻柔的柳树之景，后几句则有骏马嘶鸣、弓箭手弯弓射雕的宏大场景，动静结合。主题思想围绕着对弓箭手的训练成果的展示与夸赞展开。