予三十年前曾寄学乐昌后以道远之故得公牒移复本邑兹因川行道出前地感而有作二首

三十年前背着书箱求学远游，在石龟祠下常常悠闲地停留。再次到来我还未取得高官显位，就像从前的刘郎回来已白发满头。往事如同风吹过树林一样消逝，故交就像秋柳一般大半凋零。行路途中想要排遣那无端的愁绪，暂且把以前的听闻当作醉酒的缘由。 二十岁时不辞路途遥远去求学，自从分别已经过了三十四个春天。一生落落寡合徒然悲叹漂泊如梗，衣袖飘飘还未拂去一路的风尘。骑着马随意地寻找新的道路前行，江山应该会惊讶于旧日的游人归来。抚摸往日题字铭刻的地方，雨水洗刷苔藓覆盖已经辨认不清。

鼓，敲击；箧，书箱。击鼓召集学士，令启箧出书，后借指来就学。；犹豫，迟疑不前。这里形容悠闲自在地停留。；指战国时的苏秦，字季子。苏秦游说六国合纵，佩六国相印。这里借指自己未取得功名。；指入学，或指考中秀才。；悲叹漂泊如断梗，梗，植物的枝茎，比喻漂泊不定。

这首诗在文学手法上运用了对比和典故。首联中‘三十年前’与‘重来’形成时间上的对比，‘鼓箧游’描绘出年少时求学的情景，而如今归来物是人非。‘重来季子未金印’用了季子的典故，以季子未得金印来暗示自己的仕途不顺。颔联的‘前度刘郎空白头’也是用典，将自己比作刘郎，感慨岁月流逝而功名未就。在情感表达上，全诗弥漫着一种深沉的惆怅和失落之情。诗人回顾自己三十多年的经历，有对往昔岁月的怀念，如‘石龟祠下惯夷犹’，也有对故交凋零的感伤，‘故人随柳半凋秋’。在意境营造方面，诗中通过‘风过树’‘柳凋秋’等景象，营造出一种萧瑟、落寞的意境。主题思想围绕着诗人多年后的故地重游，抒发了对岁月、仕途、故交等多方面的复杂感慨。