雨夜读书二首

风雨弥漫，似乎要吞没这孤零零的村庄，我裹着粗布衣服在家读书，不出家门。逐一观览忠臣与奸邪之人，就能看清他们的内心，径直探究治乱的根源。傅说在傅岩之野感应到帝王的梦兆而被任用，这样的事情难以用今人的情况来论断。戴着高高的帽子，佩着长剑的贤士一旦被任用，那么天下到处都会以我们的学说为尊。

弥漫无际貌。hòng dòng；穿着粗布衣服，这里指穿着朴素。；古地名。相传是傅说版筑之处，傅说在此被商王武丁访得并重用。；高高的帽子。；泛指种庄稼与养蚕，这里代指天下的治理、生产等事务。

在文学手法上，首联描绘出风雨交加、孤村被笼罩的景象，通过环境描写为下文做铺垫，渲染出一种静谧且有些压抑的氛围，以风雨之景烘托出自己闭门读书的状态。颔联叙述读书的感悟，‘历观’一词体现出一种深入、全面审视的态度，对仗工整，通过读书能洞察忠邪与治乱根源，表明读书可明世事的观点。颈联运用傅岩的典故，傅说从一介平民被殷高宗启用，这一典故的运用增加了诗歌的文化底蕴，同时也表达出对古代贤君识才的向往，且‘此事难以今人论’，又表达出对当下的一种隐忧或感慨。尾联通过想象贤士被任用后的情景，‘危冠长剑’形象地描绘出贤士的形象，‘万里耕桑吾道尊’则表达出一种美好的愿景，希望贤才被重用后能让正道得以弘扬。情感表达上，有对读书能明世的自得，对古代贤君能识才的向往，对当下世道人才任用情况的复杂情感，同时也蕴含着对正道得以施行的期望。在意境营造上，风雨孤村的画面奠定了全诗的基调，既有孤寂之感，又有在这种环境下闭门读书的宁静。主题思想围绕读书展开，阐述读书的意义、对古今人才任用的看法以及对正道弘扬的期待。