余在梧时尝赠刘生诗箑一执既别去八年闻其箑尚在兹有复持扇至为生请书者因走笔寄此二首

我在梧州的时候曾经赠送刘生一把题诗的扇子，分别之后已经过了八年。听说那把扇子还在，现在又有拿着扇子来替刘生请求我书写（诗句）的人，于是挥笔写下这两首诗。 梧州之中一把扇子上有几行字，赠予你已经过了八年多。今天重新在这把扇子上书写，料想应该拿着扇子更加徘徊（感慨）。 扬雄撰写《太玄经》、创作辞赋是历经三朝的事，俞伯牙弹奏高山流水表达的是万古不变的心境。最欢喜侯生能够前来问字求学，又何妨像钟子期那样独自成为知音呢。

扇子。古代指一种类似扇子的东西。；徘徊不前的样子，这里表示拿着扇子感慨万千、思绪徘徊的状态。；指扬雄作《太玄经》，扬雄历西汉三朝，此处用以表示历经岁月创作之事。；出自《汉书·扬雄传》，指从人受学或请教，这里表示求学请教的态度。

从文学手法上看，这首诗运用了用典的手法，如‘草玄作赋’引用扬雄的典故，‘流水高山’引用伯牙子期的典故，增添了诗歌的文化内涵与历史厚重感。在情感表达方面，诗中既有对时光流逝的感慨，从‘赠尔曾经八载馀’能体会到多年过去后的那种复杂情绪，又有一种对知音难觅如今却得遇的欣喜，‘最喜侯生能问字，何妨钟子独知音’表达出这种情感。在意境营造上，通过对往事的回忆以及对历史典故的运用，营造出一种既带有往昔回忆的沧桑感又有知音相惜的欣慰感的意境。主题思想围绕着时光、知音展开，借重新在旧扇上题诗的事，感慨岁月变迁，同时表达对知音关系的珍视。