再次陆子高韵奉寄
宋 · 陈造 · 五言
谁能够放下书帷（专心读书），像董仲舒那样潜心钻研呢？在默默生存的时候，吃饱了仍然留恋安闲的生活。面对繁华（的诱惑）或许会内心交战，想要进修又有所犹豫。高高地站着看同辈人，仍然没有脱离凡俗之人（如同鱼群一样）。想要耕种我却没有办法，生计只能寄托于书籍。推开书卷却一无所获，常常感叹我辜负了它。日月像白驹过隙般过去，对待事情仍然迟缓。衰老晚年被任用的机会少，幸亏有您直率地批评我。笨拙使我觉得仕途坎坷，贫穷让我感到交情疏远。深深的王侯宅邸，想要进步却始终犹豫不前。悲伤的是名声不相称，没有闲暇考虑家中没有储备。一个官职勉强能够庇护自己，刚进升又被打压。犁头足以润泽土地，肥沃的田地原本是荒草丛生之处。洪钟怎忍心不去敲击（指有才能怎能不施展），奇妙的想法谁来抒发呢？微小的缺失损害众多美好之处，狐皮大衣却配上羊皮做的衣襟（指美中不足）。而我一无所有，一顿饭的功夫就多次叹息。眼中当今的陆云（士龙，代指有才华的人），才华和功业世间无人能比。大笔如同精锐的骑兵，诗写来真是直捣空虚（指击中要害）。陈列在面前像锦绣般绚烂，想要回报却缺乏美玉（指缺乏好的回报之物）。应该用巴人的歌曲（指通俗的作品），局促不安的感觉似乎被消除了。打算卖掉书离开，靠近您在田间居住。不断地翻动韦编（指勤奋读书），督促孩子抬着竹轿。有志向最终却没有实现，向南眺望多次叹息。喜爱我的人难道会厌恶如磨刀石般的批评吗？除了您还有谁呢？江山令人惆怅路途遥远，冰雪逼迫着年终岁末。迎着风歌唱着归去，平日里写着《遂初赋》（表示归隐的愿望）。孤独地居住思念离散的朋友，文友相聚时想着欢乐。传句话让自己警醒，车夫正在给车轴涂油（准备出行）。
默默，无声无息。；zī jū，想前进又不敢前进的样子。；chái bèi，同辈。；jú jí，形容局促不安的样子。；xī xū，叹息声。
这首诗在文学手法上运用了大量的典故，如‘下书帷，潜心如仲舒’，借董仲舒专心读书的典故来表达对潜心学问的向往。通过对比手法，如将自己与他人对比，像‘屹立视侪辈，未脱同队鱼’，凸显出自己的平凡与碌碌无为。在情感表达方面，诗人充满了对时光流逝而自己一事无成的惆怅之感，如‘日月驹隙过，抚事犹姑徐’，又有对友情的珍视，‘爱我宁恶石，非子而谁与’。在意境营造上，诗中描绘了一种壮志未酬又身处困境的萧索意境，像‘衰晚时用少，幸直女骂予’‘拙怜官路涩，贫觉交情疎’等句，将衰老、仕途不顺、贫穷等诸多不如意的景象展现出来。主题思想围绕着诗人对自身境遇的不满、对学问修养的思考、对友情的依赖以及归隐的愿望展开，表达了一个在复杂世事中挣扎的文人形象。
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