再用才子富文华校雠天禄阁韵赠周教授

众多的树木都处在同一个秋天之中，只有松柏端正而卓然独立。您见识过世俗之人，却不把尘世中的污浊放在眼里。我过去甘愿屈身于他人，恭敬地询问仕途俸禄之事。到了如今在您这样的君子面前，研习《易经》感到愧疚而多次反复。

校对文字。；汉代宫中藏书之处。；‘曳裾王门’的省称，比喻在权贵的门下做食客。；这里指仕途俸禄。；研习《易经》。；多次反复。这里表示在研习《易经》上的不精通等。

从文学手法上看，首联运用对比手法，将万木与松柏对比，以万木的普通来衬托松柏的独特，象征着世俗之人与君子（这里暗指周教授）的区别，生动而形象。在情感表达方面，诗人通过叙述自己过去追逐名利（‘甘曳裾，低首问宜禄’）的经历，表达出一种对往昔的自省，面对周教授这样的君子又有惭愧之情。在意境营造上，前两句勾勒出一幅秋景图，万木与松柏的景象给人一种萧索中又有挺立之感的氛围，暗示出世俗与高洁的不同境界。主题思想上，体现了对高洁品格的敬仰以及对自身过往行为的反思，对周教授君子品格的推崇。