再用才子富文华校雠天禄阁韵赠周教授 其五

辛辛苦苦地守着古旧的典籍，头发秃了也未能兴家立业。居住简陋使得妻子常常争吵，食物匮乏让孩子们喧闹不止。修养高尚就会有高傲的气度，战胜了世俗的诱惑便不再被繁华所迷惑。如果能改变这黑白颠倒的世道，谁还会去分辨天鹅和乌鸦呢？

kū kū，勤劳不懈的样子；古旧的典籍、策书；头发脱落，指年老；bó xī，家庭中的争吵；huān huá，喧闹；ào àn，高傲；繁华，荣耀；指黑白颠倒的世道（这里是用典，出自《庄子·天运》）；hú，天鹅，比喻贤能之人；yā，乌鸦，比喻奸佞之人

从文学手法上看，这首诗运用了白描的手法，如‘矻矻守枯策，头童未起家’，直接描绘出主人公辛勤研读典籍却生活潦倒的形象。在情感表达方面，诗人对周教授的境遇充满同情，从他贫寒的生活状态，如家中妻子的争吵、孩子因食贫而喧闹的描写中可以看出。在意境营造上，通过描述周教授的生活场景，勾勒出一种清苦、萧索的意境。主题思想上，诗中既表达了对周教授坚守学问却困窘的同情，也流露出对社会黑白不分、贤愚莫辨现象的不满，以‘黔浴如可移，谁辨鹄与鸦’来暗讽社会的不公。