再用前韵

造化开端于万物，圣学极为精深。就好像亚圣贤人，仍然谨慎对待懈怠与过度。浅薄的见解仅仅如同豹之一斑，欢喜之情难以自禁。哪里知道天地的全貌，那庄严肃穆是众多圣人之心。可叹啊我们这些学子，在求道之路上应该马不停蹄。立志一定要刚强坚毅，不要让异端学说交互侵扰。仁爱的发端要检验察觉，精深微妙之处要探索追寻。超然而看到整体大局，就像明亮的太阳冲破重重阴云。复兴邹鲁的学说传承，挽回那古代美妙的音乐。当年如果不自我勉励，终将和万物一起被埋没沉沦。神龙瞬间变化，哪里还会顾念小泥坑。有来自南山的朋友，交替唱和吟诗。众多的人才想要培育，期望杞树和梓树长成树林。恳切地劝勉学子，逆耳的话成为良好的箴言。

造化；天地。；精微。几，通‘机’。；qīn qīn，马跑得很快的样子，这里指快速前行。；刚强，勇毅。出自《论语·泰伯》：‘士不可以不弘毅，任重而道远。’；仁爱的发端。；sháo hù，商汤时的乐曲名，这里泛指古代美好的音乐。；埋没。；ní cén，小泥坑。；亦作‘封植’，本指壅土培育，这里指培育人才。；yīn qín，同‘殷勤’，恳切的样子。

从文学手法上看，这首诗以议论为主，阐述了圣学的精深、学子应有的态度等道理。如‘有如亚圣贤，尚谨殆与淫’通过举亚圣的例子，来强调应有的谨慎态度，是举例论证的手法在诗中的运用。在情感表达方面，诗人对学子充满了劝勉之情，希望学子能够积极求道，如‘嗟哉我学子，进道宜骎骎。立志务弘毅，异说毋交侵’等句，言辞恳切，满含期望。在意境营造上，诗中虽多议论，但也有像‘超然见大体，皎日破重阴’这样富有画面感的句子，营造出一种拨云见日的明朗意境，暗示着学子领悟大道后的豁然开朗。主题思想围绕圣学展开，劝勉学子积极进取，传承圣学，抵制异端，表现出对圣学传承和学子成长的关注。