蚤岁

早年想要在功名上独占奇功，壮年时远游四海直至天涯海角。谁说那个乘风破浪的人，如今又要教授幼童读书识字呢。同辈之人像金蝉般荣耀，谁还有意气呢，迂腐的儒生家族自然分崩离析。中年卧病又逢落魄失意，一顿饭的恩情都难忘怀，不禁回忆起往昔岁月？

早年；独占奇功；古时儿童不束发，头发下垂，这里指儿童；这里可能指代荣耀显贵之人，有金蝉脱壳般光彩的人；分离、离散

从文学手法上看，首联‘蚤岁功名欲擅奇，壮游横海绝天涯’采用直叙的手法，开篇点明早年对功名的追求以及壮年时的壮游经历，为后文的转折做铺垫。颔联‘谁言破浪乘风客，又课垂髫问字儿’运用对比，将曾经乘风破浪的豪情与如今教授幼童的境遇相对比，形成强烈的反差，突出人生的变化无常。情感表达上，诗中蕴含着诗人对往昔壮志豪情的怀念，对如今落魄境遇的感伤与无奈。在意境营造方面，诗中既有早年壮游天涯的壮阔意境，又有中年卧病的落魄凄凉意境，两者相互交织。主题思想上，通过诗人自身经历的描写，反映出人生的起伏不定，命运的难以捉摸。