原文

民生委所穷，出仕增????轲。

家山有蕨薇，归足瘳饥饿。

功名我岂敢，动若手足缚。

太官五斗粟，饱食惭且颇。

老胥抱文书，俾我供吏课。

厌此将毋观，法在恐深坐。

旧书不得读，掩帙充枕卧。

朋游久益落，蹭蹬自老大。

近乃得吾子，听语百忧破。

颜郎见清赏，今子倾一座。

新诗已出人，珠玉落欬唾。

诸生正业儒，风雅久不作。

子意有是哉，吾道便可贺。

译文 / 白话释义

百姓被穷困所逼迫，出来做官更多坎坷。家乡山上有蕨菜薇菜，回去足以治愈饥饿。功名我怎敢奢求，行动起来就像手脚被束缚。太官那五斗米，吃饱了惭愧且不安。老吏抱着文书，让我提供官府的课税之事。厌恶这些几乎不想看，可法律在那恐怕会犯下重罪。旧书不能读，合上书本充当枕头卧躺。朋友交往久了越来越少，仕途失意渐渐老去。最近才得到你啊，听你说话各种忧愁都消散。颜郎被清雅赏识，现在你使满座倾倒。新诗已经超过他人，像珠玉从谈吐中掉落。各位书生以儒为正业，诗歌创作已经很久没有兴起。你的想法有这样的内涵啊，我的主张便值得庆贺。

注释

kǎn kě，同‘坎坷’，道路不平，比喻境遇不顺。；蕨菜和薇菜，这里代指可充饥的野菜。；chōu，病愈，这里指解除、治愈。；在这里表示内心不安。；bǐ，使、让。；这里指犯下严重的罪行而被治罪。；遭遇挫折，不得意。；kài tuò，比喻声音，谈吐。

赏析

这首诗在文学手法上较为平实，以叙述为主。从意境上看，描绘出一种仕途不顺、生活困窘的压抑氛围，如‘民生委所穷，出仕增轗轲’就写出百姓困苦，为官也坎坷的社会现实，勾勒出一种低沉压抑的意境。在情感表达方面，诗人表达了对仕途的厌倦，像‘功名我岂敢，动若手足缚’，生动地表现出诗人被功名束缚的无奈之感。又有对友人的欣赏之情，如‘近乃得吾子，听语百忧破’，写出遇到友人后的欣慰。主题思想围绕着自身的坎坷仕途经历以及对友人的赏识展开，既有对现实困境的不满，也有对知音的珍惜。诗中的描写真实地反映出当时文人的生活状态和心理状态。

主题与意象

仕途不顺厌世情赏友人述困境写实风叙友情叹儒业

赠陈进士