赠大司成吕泾野先生之京诗

拉住马缰绳就要踏上长途，在京城的角落停马伫立。犹豫徘徊着询问赠言，这赠言值得一听吗？我听说虚心接受他人意见的人，就像充实却好似空虚一样。您看那大海的水，万千山谷的水流都争着向它奔去。再看那广阔的天空，万物都包含其中。大禹拜受善言，舜善于与众人相处。孔夫子说三人行必有我师，子夏也能启发我。我出生之初就像太虚（宇宙）一样，出生之后就被形体所拘束。过去像天上的云，现在像井中的鱼。通往圣人的路途有万里之遥，您骑着千里马。像追风逐电一样，迅猛而随心所欲地前行。太学的水像镜子一样照人心，您坐在虎皮讲席上高高居上。三千个学子，六馆中充满着春风般的生机。难道没有能启发我的人吗？温习旧知识以图创新。做学问贵在知晓新的东西，不完全遵循世间老师的模式。

拉住马缰绳。；犹豫，徘徊。；虚心接受他人的意见。；包含、容纳。；学子。青衿是旧时学子所穿的衣服。；学习。‘敩’同‘学’。

这首诗在意境上，既有对吕泾野先生赴京的现实场景描写，如‘揽辔即长途，立马凤城隅’，勾勒出一种即将远行的画面感，又有诸多宏大的意象营造出开阔的意境，像大海、大空等，展现出一种包容万象的气象。在写作手法上，运用了大量的典故，如‘大禹拜昌言，舜善与人俱。夫子三人行，商也亦起予’，通过这些典故来表达对吕泾野先生品德和学问的期许与赞美，使诗歌富有文化底蕴。情感表达上，既有对先生远行的不舍，又充满了对先生的敬重与期待。诗中通过对比自己‘昔为天上云，今为井中鱼’的现状和先生‘圣途万里远，君乘千里驹’的远大前程，表达出对先生的钦佩。主题思想围绕着对吕泾野先生的赠别，既有对先生学问、品德的敬仰，也有对先生在太学教育等方面的期待。