赠刘助教判夔府

在夔府的道路上盼望着您的车子到来，学府桥门前学子们簇拥着授官的文书。您像刘向传授经学那样不知疲倦，又如文翁教化蜀地恩泽有余。行船时忽然看到天空像白色的绸缎，这里仍然传说诸葛亮以草为庐。知道您在春天出行视察的地方，应该会有比锦缎还美的新诗吧。

副车，这里代指刘助教所乘的车子。；指青年学子。衿，青衿，学子所穿之服；佩，佩玉，古代学子也常佩玉。；授官的诏令。；古代船头画有鹢鸟像，飞鹢这里指行驶的船。；戴着帽子，这里指官员出行。

从文学手法上看，首联通过描写盼望对方到来以及桥门处的热闹场景，直接切入主题，奠定了一种期待与敬重的氛围。颔联运用典故，以刘向传经和文翁化蜀来称赞刘助教学问渊博、教化之功显著，使诗歌富有文化底蕴。颈联描写途中所见的景色，‘飞鹢’与‘天作练’构成一幅灵动的画面，‘卧龙’与‘草为庐’则引入当地的历史典故，在写景中融入对当地人文历史的缅怀。尾联通过想象刘助教在春天出行时会写出美好的新诗，既表达了对他的期待，又有一种对他文学才华的肯定。在情感表达上，整首诗充满了对刘助教的敬重、钦佩和期待之情。在意境营造上，既有学府门前的热闹场景，又有途中的自然景色和历史典故交织的画面，意境丰富多样。主题思想上主要是对刘助教赴夔府任职表示欢迎与期待，同时赞扬他的学问与品德。