赠李颐老
宋 · 李光 · 五言
原文
弘毅年少时，学易一念酷。
研精覃思苦，见理不见欲。
一朝感苍苍，床下产神竹。
弘毅益自信，夜寐目不属。
族长闵其劳，令人付斤????。
惜哉凌云姿，一断不复续。
弘毅少安枕，旦气几为梏。
时匠司剪伐，寿命旋见蹙。
神明信可畏，感应亦何速。
至今旁舍笋，不生弘毅屋。
康成书带草，千载登史录。
吾书此段奇，后学宜三复。
弘毅勉岁寒，任道照猗绿。
译文 / 白话释义
弘毅年轻的时候，学习《易经》的念头非常强烈。精心钻研深入思考，只看到义理而不见私欲。一天感动上天，床下长出神奇的竹子。弘毅更加自信，夜晚睡觉眼睛都不合上。族长怜悯他的辛劳，让人拿斧头砍去（竹子）。可惜那凌云的姿态，一旦砍断就不能再延续。弘毅很少能安稳睡觉，清晨的朝气几乎成为束缚。当时的工匠负责砍伐，寿命很快就变得短促。神明实在是令人敬畏，感应又是多么迅速。到现在旁边房屋竹笋生长，弘毅的房屋却不生长。郑康成（郑玄）的书带草，千年之后登上史书。我写下这段奇事，后来学习的人应该反复体会。弘毅要勉力于岁寒（的品德），以担当道义映照猗猗的绿色（竹子的绿色，代指竹子的品质）。
注释
深思。覃，tán，深入；斧头。斤，斧头；㔉，zhú，砍、掘；束缚。gù；急促，这里指寿命短促。cù；这里代指竹子美好的品质。猗，yī，美盛的样子
赏析
这首诗在文学手法上，主要采用叙事的方式来阐述事件，通过讲述弘毅年少时学《易》的经历以及床下产竹和竹子被砍后的种种状况，来表达一定的思想。在情感表达方面，诗中既有对弘毅刻苦钻研精神的肯定，也有对竹子被砍命运的惋惜，同时还有对神明感应之事的敬畏之情。在意境营造上，通过描写床下产竹的神奇之事，构建出一种带有神秘色彩的氛围。主题思想上，一方面是对个人品德修养如弘毅般坚定、刻苦的推崇，另一方面也传达出对上天神明的敬畏，并且希望后学能从这些事迹中汲取力量，有着劝诫后学、弘扬品德的意义。从结构上看，全诗按照事件发展的先后顺序进行叙述，条理较为清晰。
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