赠滦江公十首 其十

我的情怀被束缚不能前往，您的教诲又怎能聆听。作诗虽然数量不多，姑且用来宣扬您美好的品德。您高远的车驾既然难以挽留，我这孤独的忠诚之人更加惶恐不安。北风继承了一年的初始顺序，季节景物改变了仙蓂（一种瑞草）。追送您在情理上应该做到，忧思浩渺怎能平息。华山山势险峻，仿佛高出青天。烦劳您等待我到来，一同去寻访少微星（象征隐士）。

原意为拴住马足，这里可引申为束缚。；惶恐不安的样子。；神话中的瑞草。；忧思积聚的样子。；险峻的样子。；仿佛，好像。；星名，象征隐士。

从文学手法上看，这首诗运用了直抒胸臆的手法，如‘予怀絷莫即，公训安可聆’直接表达出自己被束缚不能聆听对方教诲的遗憾。情感表达丰富且深沉，既有对不能追随对方的无奈，又有对对方品德的敬重，还有因离别产生的忧愁不安。在意境营造方面，通过‘北风嗣元序，节物改仙蓂’描绘出季节变换的景象，烘托出离别的氛围，同时‘华山有崎崛，髣髴出青冥’构建出华山的高峻意象，暗示隐士所居之处的超凡脱俗。主题思想上，主要围绕着对某人的敬重、追随之情以及离别的愁绪展开。整首诗语言质朴，感情真挚，将各种情感融入到诗句的叙述与描写之中。