赠纽怜大监

（你）收藏的书籍有三十万卷，在锦江江上用相连的船只来装载。（你）恢复了文翁办学的传统，又感叹征召使者的辛劳。在石室中讲解经义、修整礼仪，在草堂中迎接诏令、树立旌旗。也知道后世会有像扬雄那样的人，（我）向朝廷献赋做郎官，为自己比不上你们而感到惭愧。

论，通‘伦’，有条理、有次序；卷，书籍的册本。这里指整理书籍，有收藏之意。；西汉时期的蜀郡太守，曾兴办学校，推广教育，后世常以其为兴学的典范。；古代的藏书之处，也指学校。这里指大监讲学、修礼的地方。；用茅草搭建的堂屋，常为文人讲学、居住之所。这里指大监迎诏的地方。；西汉时期的文学家、哲学家，曾向朝廷献赋。这里借扬雄来比喻后世可能出现的有才华的人。

从文学手法上看，此诗运用了对仗的手法，如‘论卷聚书三十万，锦江江上数连艘’等，使诗歌形式整齐，富有节奏感。情感表达上，既有对大监藏书之多的赞叹，又有对其工作辛劳的感慨，同时也流露出自己的自愧之情。意境营造方面，通过‘锦江江上’等描写，展现出一种宏大、壮观的景象。主题思想上，主要表达了对大监的敬重以及自我的反思，体现了诗人对文化传承等方面的关注。