赠孙少参应奎
明 · 霍韬 · 五言
有一位忘言的客人，赠送我一把无弦琴。带着琴进入我的房舍，南风轻拂着我的衣襟。第一次弹奏仿若仙鹤在江边鸣叫，第二次弹奏好似鸾鸟在梧桐树林间啼鸣。我聆听客人的琴音，悠然地契合我的心境。夏夜梦到梧桐与鸾鸟，与五彩云霞一同飞翔。云霞映衬梧桐鸾鸟的光辉，梧桐奉献出朝云般的芬芳。梦醒忽然失去这一切，到了凌晨还不能忘怀。难道是梧桐鸾鸟的神韵，应该触动我的衷肠吗？难道是那美好的光辉，照亮我这满是蠹虫的桂木房屋吗？难道是喜好美好品德的同伴，鸾鸟的美德闪耀在朝阳下吗？难道是鸾鸟远翔，引发我心中的向往吗？我的情怀是怎样的呢，看那小路下的李树。顾念着摘下它的果实，吃了果实才知道开端。那李树没有硕大的果实，竟然比不上荆棘枸杞。又好像万仞高山的堆积，是从一筐土开始的。古代学问尊崇忠信，自我提升就看你了。顾念着向西驰骋前行，醒着怀念何时能停止。醒着怀念美好的人，哪一年能遇到朝阳呢。鸾鸟的美德匹配梧桐，五彩映照阳光。振翅高飞照耀天边，洁白的羽毛似清霜。翱翔在漫长的蜀道上，精米般鲜亮仍然独自芬芳。大海有眠云之鸟，挂念你没有衣裳。赠送你贴近云彩的羽毛，祈求你跟从云彩飞翔。美好的品德谨慎修养路途，牢记不忘。
指南风，薰为温和之意，常象征着美好、和畅。；水边的高地。；蛀蚀，这里形容桂房的破败。；同伴，同类。；精米，这里用来形容某种鲜亮美好的状态。
从文学手法上看，这首诗运用了比兴手法。诗中通过琴音引发的种种想象和感悟开篇，如‘一鼓鹤江皋，再鼓鸾梧林。我聆客琴音，悠然得我心’，以琴音起兴，引出后面复杂的情感和思考。在情感表达方面，情感丰富且层层递进。从对琴音的悠然心会，到梦境失落后的难以忘怀，再到对品德修养、对友人的期许等多种情感杂糅。在意境营造上，诗中构建了奇幻而美妙的意境，像‘夏夜梦梧鸾，五色云与翔。云绘梧鸾辉，梧荐旦云芳’描绘出夏夜中与梧鸾共翔于五彩云霞间的梦幻场景。主题思想上，既有对美好事物的向往，又包含着对友人在品德修养和人生道路上的劝诫与期许，体现出对古学中忠信等品质的推崇。整首诗语言优美、意象丰富，展现出诗人复杂而深沉的内心世界。
赏析、译文、注释等信息整理自开源古籍资料，仅供学习参考。