赠天竺聪道人

如同完整无瑕的明月宝珠，潜藏在万丈深渊之中。径寸大小的宝珠不可得见，但其余光却能映美清澈的河流。天竺聪道人确实深通佛道，却闭紧嘴巴默默不传授。内心闲适气息自然平和，眉宇之间常常充满和蔼之态。乡邑之人以前曾邀请他，想要让他登上说法的讲席。文书移送于帅府，礼节礼数也端正而虔诚。高飞的鸿雁躲避罗网，矫健地振翅高飞。他来到灵山的一角，坐在圆蒲团上玩味精深的禅意。崇高的品德不自我彰显，与万物一同周旋应对。小儿们依仗文采，在细微之处争比美丑。在大庭广众之间相逢，怎肯眷顾这样的贤德之人。在茫茫的天地造化之中，浮名暂时散发着腥膻之气。我能知晓道人的心意，反而对你生出哀怜之情。

完整无缺的样子；直径一寸，这里形容珠子小；闭着嘴，指不说话。胶，闭，封住。jiāo kǒu；和气、和善的样子；招致、邀请老师。这里指邀请道人。；佛教语，指讲经说法者的座席。；高飞的鸿雁，喻指避世隐居的人；归来，来到。qiè lái；应酬，打交道；儿辈，孩子们；难闻的气味，这里喻指浮名的丑恶。

从文学手法上看，此诗运用了比喻的手法，如以‘完完明月珠，蓄彼万丈渊’将道人比作明珠，形象地写出道人的高深莫测与珍贵。在描写道人形象时，‘心闲气自和，眉宇常蔼然’通过外貌神态描写，生动地勾勒出道人平和、和蔼的形象。情感表达方面，诗人对道人不慕浮名、潜心修禅的品质充满钦佩，对世间追逐浮名之人则有不屑，如‘儿曹恃文采，毫末争丑妍’表达出对那些以文采争名逐利之人的批判。在意境营造上，诗中既有明月珠与万丈渊这样幽深感的意境，又有道人坐于灵山圆蒲参禅的宁静意境。主题思想上，通过对天竺聪道人的描写和对世间浮名现象的批判，表达出对高尚品德和清净修行的向往与推崇。