赠同年吴学使七云

回忆往昔一同攀折月中的桂枝（指一同科举高中），在金山玉海之间见识到你美好的仪态。你像大鹏奋力振翅直上云霄，强劲有力，而我如同孤雀迎着风飞翔，想与你并肩却为时已晚。奉养父母的志向未能实现美好的愿望（无法尽孝），怀着对亲人的思念徒然诵读《蓼莪》之诗。你已如青云般成为庇荫（能给予他人庇护），应该推及同类而抛弃在世间的悲伤。

奋力振翅。翮，鸟的翅膀。；美好的食物，常用来指代奉养父母。；《诗经·小雅》中的篇名，此诗表达了子女追慕双亲抚养之德的情思，后常被用来表示对父母的思念与不能尽孝的悲伤。；古代称帐幕之类覆盖用的东西，这里表示庇荫。；语出《诗经·大雅·既醉》，原指以善施及众人，这里可理解为推及同类。

从文学手法上看，首联运用回忆往昔的手法，‘忆昔’点明，通过‘同攀月桂枝’这种形象的说法，暗示两人曾经一同科举得意，‘金山玉海识丰仪’则是对友人形象仪态的美好回忆与描写。颔联采用对比的手法，将友人比作大鹏奋翮凌霄，强劲有力，而自比孤雀翔风，接翅已迟，通过对比突出了两人不同的境遇。颈联‘养志莫酬甘旨愿，怀亲空诵蓼莪诗’直抒胸臆，表达自己未能尽孝的遗憾与悲伤，其中‘蓼莪诗’的引用，巧妙地借助典故抒发情感。尾联则在前文的基础上有所升华，说友人已青云得路，希望友人能够推及同类，抛弃悲伤。情感表达上，诗中既有对往昔与友人共同经历的怀念，又有对自身境遇不如友人的感慨，还有对未能尽孝的愧疚和悲伤，同时对友人有所期许。在意境营造上，诗中既有回忆往昔的美好意境，如‘同攀月桂枝’的得意，也有面对现实自己孤雀般境遇的孤寂意境，还有因不能尽孝产生的悲戚意境。主题思想主要围绕着与友人的往昔情谊、自身境遇、尽孝的愿望以及对友人的期许展开。