原文

佛说菩提泉，其性本澄澈。

人乃无芜秽，谁能还莹洁。

我观浸碧泉，泓渟贮芳冽。

恰如老师心，风止云迹灭。

忆昔著诗句，无乃太疏拙。

弹指二十年，相看头已雪。

老师辟新轩，眼方颇虚彻。

得得穴山窦，一脉引幽绝。

清泚贯花径，冷暖资众啜。

一动一以静，谁盈复谁竭。

水性本不殊，地势差有别。

即此两水间，尽是广长舌。

学子来问话，当以无说说。

但见香林香，薰蒸千万叶。

译文 / 白话释义

佛祖说起菩提泉，它的本性原本清澈纯净。人却有杂乱污浊之处，谁又能回归莹润高洁。我看那浸泡着碧色的泉水，泓深平静地储存着芳香清冽的泉水。正好像老师的心境，风停云散踪迹不见。回忆过去写的诗句，恐怕是太过粗疏拙劣了。转眼间二十年过去，彼此相看头发已雪白。老师开辟新的轩室，眼光方才极为澄澈通透。精准地在山上开凿洞穴，一脉清泉引入极为幽静之处。清澈的泉水贯穿花径，冷热可供众人饮用。有时流动有时静止，谁满盈谁干涸呢。水的性质本来没有不同，地势却有所差别。就在这两种水之间，全都是佛的广长舌（佛以广长舌说佛法）。求学的人前来问法，应当用无言来应对。只见香林飘着香气，熏染着千万片树叶。

注释

杂乱、污浊。；晶莹洁净。；hóng tíng，水深广而平静。；shū zhuō，粗疏拙劣。；空明透彻。；qīng cǐ，清澈。

赏析

这首诗意境清幽宁静，通过对菩提泉的描写烘托出一种澄澈纯净的氛围，如‘我观浸碧泉，泓渟贮芳冽。恰如老师心，风止云迹灭’，以泉的泓渟宁静类比老师的心性，创造出一种静谧、高洁的意境。在写作手法上，多处运用类比，如将泉水的动静盈竭类比世间万象，把水性与佛性相联系，深化主题。情感表达方面，既有对时光流逝的感慨，‘弹指二十年，相看头已雪’，又有对老师辟新轩、心性高洁的敬重。主题思想上，诗中蕴含着对佛性、心性的思考，借香林、泉水等意象传达出一种超凡脱俗的精神境界，同时也体现了对老师的尊崇之情。诗中从日常的泉水、香林等景象入手，逐步深入到对佛理、心性的感悟，层层递进，富有哲理。

主题与意象

清幽敬重类比佛理时光感心性哲理写景

赠仙山刚公新创香林