赠阎舍人赴阁

曾经听闻你在科举考试中高中，如同郤诜折桂般荣耀，十年苦读珍惜每一寸光阴。还没有在江湖上施展舟楫般的才华，却尽情沐浴着天子深厚的恩泽。你与同僚们如鸳鹭般有序排班，美玉做配饰，智谋策略上齐心协助，心如铁坚。如今四海之内文章同轨，文字统一，可笑我无能，白发如雪布满发簪。

这里用郤诜折桂的典故，郤诜为晋朝人，在科举中高中，‘郤林’指代在科举上取得成功的群体，这里指阎舍人科举高中。；排列在朝班中，指入朝为官。出自《聊斋志异·罗刹海市》‘俄见执戟郎，红巾绣衣，貌类神仙；竦息致敬，邀马郎入。拜舞已，以便服侍坐，承旨入白，少间复出，导马从东廊下，行如风雨，未几至一殿下，有高报丈余，殿上一王者，类人君，冠服奇伟，侍卫繁多，阶下以玻璃为海，马浮拜阶下，王问臣里，马具以对，王喜曰：‘异哉！骨相非在遐陬，即入簉班，可为诸大臣作笑矣。’；谋划，谋略。如《诗·大雅·抑》‘訏谟定命，远犹辰告。’这里指阎舍人在为官时参与谋划，协助朝政。；协助，辅佐。

从文学手法上看，首联运用典故‘折桂’，以郤诜的典故来夸赞阎舍人科举高中，同时提到‘十年灯火惜分阴’，侧面烘托出阎舍人求学时的勤奋刻苦。颔联中‘舟楫江湖用’是用比喻的手法，将阎舍人的才华比作舟楫，说其才华还未在江湖施展，就已得到天子的恩宠，形成一种对比。颈联通过‘鸳鹭簉班’描绘出阎舍人在朝为官的景象，整齐有序，且配饰琼玉，‘谋谟协赞铁为心’则写出其为官时尽心辅佐的忠诚。尾联‘四海文同轨’描绘出四海升平、文化统一的宏大景象，而‘笑我无能雪满簪’则与前面阎舍人的得志形成鲜明对比，表达出诗人自己壮志未酬、自叹无能的情感。在意境上，前两联通过描写阎舍人的求学与得宠，营造出一种积极向上、充满希望的氛围，后两联在朝堂的盛大景象下，又陡然转到诗人自身的落寞，形成一种强烈的反差感。整首诗主题思想明确，通过对阎舍人的夸赞与自身的对比，表达出诗人复杂的情感，既有对阎舍人的羡慕与祝福，也有对自身境遇的无奈与自嘲。