赠邕管察推陈仲辅其一

一幅鹅溪绢做成的阑干上，中间有排着小篆字体的《五箴》。古代的字和现在的文字还没能认清，就像服下猛药、针灸时一样让人晕眩。我生平读书就像得了膏肓之病，近年来书卷首尾颠倒错乱得更加厉害。储存了很多药物跑向医门，却转过头去呕吐发冷难以咽下。一旦陷入泥潭就深陷千丈之深，感谢您想要拯救我却不是用手来援救。小篆字体微微变化成科斗文，挂在我的床头就像灿烂的星斗。韩愈和李阳冰的书法手笔，像车轮转动一样驱赶走我身上的不良习气。那光芒照耀得我肝胆清醒，两眼频频观看泪水如同雪粒。门前的恶草铲除了又生长出来，我的病已经七年了还将继续加重。必须用心教导儿童，让他们每天在床头诵读千遍。

这里指的是画幅的边框，出自唐·白居易《琵琶行(并序)》‘梦啼妆泪红阑干’；鹅溪出产的绢帛。为绢帛中的上品，出自《新唐书·地理志六》；指五种规诫之文；秦代通行的一种字体；古代医学称心脏下部为膏，隔膜为肓。后用以称病之难治者，这里指学问方面的顽疾，读音为gāo huāng；头晕目眩，这里指难以理解文字的状态，读音为míng xuàn；雪珠，读音为xiàn；古文字体。因头粗尾细，形似蝌蚪而得名

这首诗在文学手法上较为多样。从描写上看，如‘阑干一幅鹅溪绢，中有五箴排小篆’，细致地描绘出物品的材质与内容，给人以直观的画面感。诗中运用比喻的手法，‘银钩小变科斗文，挂我床头星斗烂’将文字比作星斗，形象地写出文字的美妙和闪耀。情感表达上，诗人表达了对自身学问、健康状态的焦虑与无奈，像‘平生卷轴有膏肓，首尾年来逾错乱’写出对自己学问杂乱无章的忧虑。同时也表达了对陈仲辅的感激之情，如‘一落泥头千丈强，谢君欲拯非手援’。在意境营造方面，通过对文字、自身状态以及周围环境的描写，构建出一种有些许颓唐又充满希望的意境。主题思想围绕着自身的不足与困境，以及对他人帮助的感激，还有对文化传承（教导儿童诵读）的重视。