赠周文东归

白天讲授剩下的经文时兴味正浓，急切地请求归去却又忽然产生不舍之情。人生中各种各样的事情都会发生，仔细诵读前贤安于平素地位的言辞。

白天讲授。古代有讲学、讲经等活动。；剩余的经文。这里可能指还未讲授完的经典内容。；谓现在所处之地位。语本《礼记·中庸》：‘君子素其位而行，不愿乎其外。’

从文学手法上看，首句‘日讲残经味正奇’直接叙述场景，平铺直叙中见真实，通过描写正在讲授经文的状态引出下文。‘告归情急忽依依’则采用了一种情绪上的转折，前半句‘情急’写出归心似箭，后半句‘忽依依’则体现出即将离开时突然涌现的不舍之情，这种转折使人物情感更加复杂立体。在情感表达方面，诗人通过对周文欲归又依依的描写，表达出一种淡淡的惆怅与感慨。在意境营造上，诗中描绘了一个讲经的场景，给人一种宁静又带有文化气息的氛围。主题思想上，传达出对人生诸事的一种感悟，从周文的归情联想到人生万事，最后提到前贤的素位辞，有一种劝勉人安于自身处境的意味。