赠座主大司成李渠翁之南雍

过去在瀛洲如同乘龙高升的客人，有幸在东观追随班固、司马迁之类的贤才。万里风云常常任我驰骋，百年岁月总是牵动情怀。雨后江水送走远行的春帆，岸上繁花让昼锦更加明亮。乘兴之时仿佛想要归去，无奈简书催促着王命行程。南方国家礼仪典范留存着大雅之风，门下依旧是旧日的学生们。春风中的桃李凝结着芬芳的露珠，学宫中鱼龙在晓晴中嬉游。五更时分台阁之光横亘于北斗星，四季的祥瑞之气环绕着江城。君王不久就需要宰相，特赐甘霖从大明宫廷而出。

传说中的仙山，这里代指皇帝身边的文学侍从官等荣耀的地位。；指受到名人赏识而提高声誉者，这里表示得到高升的人。；东汉洛阳南宫内观名，为宫中藏书和著书之处，这里指代文化学术之地。；指汉代史学家班固和司马迁，这里借指有才华的文人。；原指白天穿着锦绣衣服，这里形容荣耀。；用于告诫、策命、盟誓、征召等事的文书，这里指公务。；奉公命差遣的行程。；楷模，典范。；指太学，古时皇帝讲学的地方。；宰相的别称。；原指商王武丁任用傅说为相时的霖雨，后用来称济世之臣。

从文学手法上看，这首诗运用了对仗的手法，如“万里风云常展足，百年日月总关情”，使诗句节奏明快、工整典雅。在情感表达方面，既有对往昔经历的怀念与自豪，如“瀛洲旧作登龙客，东观叨从班马行”，透露出曾经的意气风发；又有对行程匆匆的无奈，“乘兴杳然欲归去，简书争奈促王程”。在意境营造上，诗中描绘了诸如“雨馀江送春帆远，岸上花添昼锦明”这样富有画面感的场景，将雨后江景与岸上繁花相结合，营造出一种开阔而明丽的意境。主题思想上，通过对自身经历、眼前景象以及对国家人才需求等方面的描述，表达出对往昔的回顾、对当下的感慨以及对未来的期许。