正德辛未二月陪都宪矩庵陈先生方伯管公少参白公佥宪陈公往隆中谒武侯二首

正德辛未年（1511年）二月，陪着都宪矩庵陈先生、方伯管公、少参白公、佥宪陈公前往隆中拜谒武侯（诸葛亮）。其一：何处的春风聚集了贤德之人呢？卧龙（诸葛亮）的踪迹就在城郊迎接我们。黄莺的啼声催得鲜花盛开如同锦绣，山峦的颜色斜绕着仿佛翠色的屏风。文治教化的振兴发扬不在于处理公文，军事上的威武平乱就像雷霆一般。主帅出行并非偶然，试听听三军的颂赞声不停。

原指象征祥瑞的星，这里用来比喻贤德之人。；泛指郊外。；弯曲，曲折。；平定叛乱。；主帅，这里指诸葛亮。

在意境方面，诗中描绘出一幅春日前往隆中拜谒诸葛亮时的景象，有莺啼花开、山色如屏的春日盛景，同时又融入了对诸葛亮的崇敬缅怀之情，营造出一种既充满生机又庄重肃穆的意境。写作手法上，首联‘何处春风聚德星，卧龙踪迹迎郊坰’以设问起笔，引出对武侯踪迹的探寻，富有悬念。颔联‘莺声催得花如锦，山色斜纡翠作屏’采用了视听结合的手法，‘莺声催花’是听觉与视觉的联动，‘山色如屏’是视觉描写，生动地展现了春日景色的美好。颈联通过对比，‘文教振扬非案牍，武威戡乱是雷霆’，将文治教化与处理案牍区分开来，强调文治教化的宏观意义，又突出诸葛亮军事上平乱的威武。情感表达上，全诗表达了对诸葛亮的崇敬与缅怀之情，尾联‘元戎举趾殊非偶，试听三军颂未停’通过描述军队对诸葛亮的颂赞不停，侧面烘托出诗人对他的敬重。主题思想围绕着拜谒诸葛亮展开，表达对他的敬仰以及对他文治武功的钦佩。