知山史君园梅始开邀客过赏时乃子际赴春试因及之次韵

上万朵花蕾还含苞待放时你却独自早早盛开，如玉的肌肤和琼玉般的花蕊映照高远的天空。迎着风时常有清幽的香气飘过，还未下雪就早早将春天的情思牵动。（花朵）浓郁芬芳都知道是（园主）培育的功劳，这美好的花朵谁掌握着让它生发的权柄呢。花神夜里给园主报信，（您的儿子）来年科举高中就像登瀛洲位列仙班一样。

指植物孕穗或含苞欲放，这里形容花蕾尚未开放的状态。；玉英，玉花，这里用来比喻梅花的花蕊，形容其美好、晶莹。；清幽的香气，这里指梅花的香气。出自北宋林逋《山园小梅》‘暗香浮动月黄昏’。；登上瀛洲。瀛洲是传说中的仙山，这里指科举高中，是一种美好的祝愿。典故出自唐太宗设立文学馆，杜如晦、房玄龄等十八人为学士，时人号为‘登瀛洲’。

从文学手法上看，首联‘万蕾含胎尔独先，玉肤琼蕊照高天’运用对比手法，将万蕾含胎与园梅独先开放相对比，突出梅花的早开，同时用‘玉肤琼蕊’的比喻描绘出梅花的晶莹美丽，形象地展现梅花的外在美。颔联‘临风时有暗香度，未雪早将春思牵’从嗅觉和对季节的影响方面描写梅花，‘暗香度’写出梅花香气的清幽，‘未雪早将春思牵’把梅花作为春的使者，将其拟人化，赋予梅花人的情思，巧妙地表现梅花对春的预示作用。颈联‘深厚共知培养力，芳菲谁秉发生权’，由花及人，从梅花的生长联想到背后的培育者，既表达对园主精心培育梅花的肯定，又有一种对命运主宰的思考。尾联‘花神夜报郎君信，来岁登瀛冠列仙’运用典故，‘登瀛’指代科举高中，借花神报信的奇特想象，表达对园主之子参加春试高中的美好祝愿。在意境营造上，诗中通过对梅花早开、梅香清幽、梅花与春的关联等描写，营造出一种清幽而又充满希望的意境。在情感表达方面，既有对梅花的喜爱之情，又包含对园主培育之功的赞许，还有对园主之子科举应试的美好祝愿。主题思想上，以梅花为线索，将梅花的生长状态、园主的培育、对园主之子的祝愿联系在一起。