稚子

小孩在北边的轩窗下读书，独自玩味远古的清正之风。小孩请求我讲解，（书中的）糟粕又怎么能明白呢。想到那些浅薄固执的人，正兴起宏大的情感。舍弃这个而奔向那个，在道理上或许容易讲通。深深惭愧于孔孟之乡的儒生，立誓靠章句之学成就名声。记诵学问于数寸之间（指书本知识），谁知道亲身去践行呢。为了他人出卖自己所有的（学问），利益就像九条河的水倾泻而来。中性（的立场）或许容易改变，我的志向将难以被触动。广泛地赞美大自然，希望能够学习亲自耕种。

远古，上古。；酒滓、豆渣等粗劣食物，比喻事物粗劣无用的部分。；kēng kēng，形容浅陋固执。；邹国、鲁国的并称，是文化昌盛之地，这里代指孔孟之乡的儒生。；记诵诗书以待问或资谈助。；yù，卖。；yīng，触犯，触动。；广泛地，广博地。；大自然。；亲自耕种。

从文学手法上看，全诗以叙事与议论相结合。先通过描写稚子读书有疑来引出后文的议论，叙事自然流畅，为议论做了很好的铺垫。在情感表达方面，诗人表达了对当时只重章句之学、追逐名利的读书人的批判，如“深愧邹鲁生，章句誓成名”一句，充满了讽刺。同时也表达出自己坚守志向、不被利益诱惑的决心，“中性或易迁，吾志将难撄”直接表明心迹。在意境营造上，诗中既有“读书北轩下，独玩太古清”这样清新宁静的读书画面，又有对世风批判的深沉氛围。主题思想围绕着对读书的真正意义、学问与践行以及坚守志向等方面展开探讨，体现出诗人对当时社会风气和学术风气的深刻思考。