原文

雉子班，五文章

锦为衣，绣为裳

状瑰异，志劲刚

美为灾，技自妨

羂云罗，掩天纲

就樊槛，辞山梁

荷仁惠，不杀伤

啄甘实，饮清凉

形柔昵，意悲徨

惟平生，讵有常

感恩遇，回中肠

循周荣，栖幽房

委微命，毕君傍

译文 / 白话释义

雉鸡色彩斑斓，羽毛五彩绚丽。锦缎般的羽毛是上衣，绣着花纹的羽毛是下裳。模样奇特又壮美，意志坚强又刚劲。美丽却成为灾祸，技能反而害了自己。被绳索和罗网捕捉，被天罗地网所掩罩。走进了笼子，告别了山林。承蒙主人仁慈惠爱，不将自己杀伤。啄食甜美的果实，饮用清凉的泉水。形态温柔亲昵，内心悲哀彷徨。想来一生的遭遇，哪里有什么常态。感恩这种特殊的际遇，内心感动不已。沿着周围的花行走，栖息在幽静的房室。将微小的生命托付，终生陪伴在主人身旁。

注释

雉，野鸡；子，这里指雉鸡。；同‘斑’，指色彩斑斓。；五彩的花纹。五，泛指多；文章，花纹错杂。；捕捉鸟兽的网。；樊，篱笆；槛，关野兽的笼子，这里指笼子。；指雉鸡原本生活的山林。；承蒙，承受。；岂，怎。表示反问。；四周的花。荣，花。；幽静的房室。

赏析

从文学手法上看，此诗运用了白描的手法，如‘雉子班，五文章。锦为衣，绣为裳。’简单几笔就勾勒出雉鸡美丽的外表。在情感表达方面，诗中既有对雉鸡美丽而遭遇不幸的同情，‘美为灾，技自妨。’写出了美丽反而成为灾祸的无奈；又有对主人仁爱的感激，‘荷仁惠，不杀伤。’体现出一种感恩的情绪。在意境营造上，通过描写雉鸡的美丽、被捕后的悲哀以及感恩的状态，营造出一种略带哀伤又有温情的氛围。主题思想上，这首诗借雉鸡的遭遇，反映出美丽可能带来危险，以及弱者在被保护后的感恩，也可能暗示着人生无常的道理。

主题与意象

写物同情感恩哀伤白描人生无常借物抒情