舟中遣怀

多次被贬黜后归来搭建草庐居住，生平的狂傲之态已经消失得无影无踪。只是想着放下帷幕讲授老子的学说，哪还有心思骑在牛背上读《汉书》呢。往昔的游历清晰地回想起来如同梦境一般，稀疏的白发萧索得不能好好梳理。您知道我闲居之中所做的事情吗？不是拿着鱼竿钓鱼就是扛着锄头劳作。

降职或罢免，chù；放下室内悬挂的帷幕，指教书。引申为闭门苦读。出自《史记·儒林列传·董仲舒》‘下帷讲诵，弟子传以久次相受业，或莫见其面。’；同‘游’，游玩、游历，yóu；扛着，hè；同‘锄’，锄头，chú

从文学手法上看，首联采用叙事的手法，直接陈述自己遭贬黜后的状态，‘三黜’点明被贬次数之多，‘结草庐’描绘出生活环境的简陋，‘狂态扫无余’写出历经坎坷后的心态转变。颔联运用典故，‘下帷授老子’和‘骑牛读汉书’两个典故相对，表现出如今的生活状态与往昔的不同，往昔还能悠然读书，如今已无心于此。颈联通过描写回忆和自身衰老的状态，‘历历’写回忆之清晰，‘浑似梦’又道出这种回忆的虚幻感，‘萧萧残发’则直观地展现出诗人的老态，从回忆到现实的转换自然流畅。尾联以设问的形式结尾，强调自己闲居生活的内容，‘渔竿’和‘荷鉏’代表了两种闲适的乡村生活方式，表现出诗人在历经沧桑后的归隐心态，一种豁达又无奈的情绪蕴含其中。在意境上，整首诗营造出一种历经风雨后归于平淡的意境，有往昔的回忆如梦如烟，也有当下的萧索与闲适。主题思想方面，表达了诗人仕途不顺后的归隐生活，以及在这种生活中对往昔的感慨和对当下状态的接受。情感上，既有被贬后的落寞，又有归隐的安然。