子遹读书常至夜分作此示之

我因为没有才华年老了还拿着锄头（劳作），你困窘也是因为迂阔疏放。夜里在灯下诵读史书，听着虫儿在草丛吟唱，早晨在几案前陈列书籍像水獭摆放鱼一样（勤奋读书）。即便还没到为饥饿所苦要依靠马磨为生（的地步），不妨一起守着狭小的屋子。学业有成自然会有能赏识（你的人），我们家世代以来都在石渠阁任职（家学渊源深厚）。

同‘锄’，锄头。[chú]；獭常捕鱼陈列水边，如同陈列供品祭祀。后用来比喻罗列典故。[tǎ jì yú]；狭小如蜗牛壳的房子，比喻简陋狭小的房屋。；石渠阁，汉代宫中藏书之处，这里指代家学渊源深厚。

从文学手法上看，首联运用了对比手法，诗人将自己的无才与儿子的穷因迂疏相联系，有自嘲也有对儿子的理解。颔联通过描写夜晚读书时虫吟相伴、早晨像獭祭鱼般陈书的场景，生动地展现了儿子读书的勤奋刻苦，其中‘獭祭鱼’用典，使诗句更具文化内涵。颈联则是诗人对儿子的宽慰，即使生活困窘也无妨。尾联表达了对儿子的鼓励与期望，相信他学业有成后自会得到赏识，因为家族有着深厚的文化传承。在情感表达方面，既有对儿子读书境遇的理解同情，又有对儿子的鼓励与期许。在意境营造上，夜灯、虫吟草等意象营造出一种静谧又充满书香气的夜晚读书的意境。主题思想围绕着对儿子读书的劝勉与对家族文化传承的自豪展开。