左右生题名

蜀地虽然遥远，是天边之地，但蜀地之人只隔着一条巴水。自从文翁建立了这个学府，这里的风俗就变得如同齐鲁之地（文化昌盛）。泮林里春风吹拂，桑椹成熟，集合的鼓声坎坎，清晨就能听到敲击声。诸位学生在堂屋深处分左右站立，相互并列如同排衙（官员列队排班）。九州的赋税以金的形式充作每年的贡物，精心挑选出精矿而舍弃沙子。卿云、褒武都是蜀地的优秀人才，如同虎豹各自展现雄伟的须牙。两京（长安和洛阳）广纳人才从多条途径，怎能忍心让贤才留在山谷中哀叹。不然的话这一百来个题名之人，没有一个显赫之人又怎么说呢？我也是长期从事掌管学务的人，试着在这些人中寻找像孟嘉一样的人。

泮宫旁的树林。泮宫，古代的学校。；zhuā，敲打。；堂的深处，这里指学府内的场所。；九州，古代中国分为九州。；山丘之中，这里指偏僻之地，代表被埋没的状态。

这首诗在意境上，通过描绘蜀地学府的景象，如‘泮林春风桑椹熟，集鼓坎坎闻晨挝’营造出一种充满生机与文化氛围的意境。在写作手法方面，多处运用对比，像‘蜀地虽远天之涯，蜀人只隔一水巴’，远与近的对比，还有蜀地从前与自文翁办学后的对比，突出了文翁办学对蜀地的巨大影响。诗中还运用典故，‘试向坐中寻孟嘉’，以孟嘉来指代贤才，丰富了诗歌内涵。情感表达上，诗人对文翁办学的赞赏之情溢于言表，对蜀地人才辈出感到欣慰，同时也表达了对人才应被重用的期望。主题思想围绕着蜀地的文化教育发展以及人才的选拔任用展开，展现出对文化传承和人才的重视。