哀张廷芳辞

我刚刚成年的时候就和你一同出游。我们驱赶着疲弱的马去追寻华美的车子（喻追求高远的目标）。探寻研究古今之事，敬仰前代的贤人。身世如同书虫，从早到晚都在研读编织（知识的锦缎）。文采绚烂浓郁，内在充实而外在华美。为什么上天不仁慈呢，造化像是你的仇敌。你在仕途上不顺，竟然夭折于年轻之时。突然你就像傅说那样骑星上天，远离尘世。我的内心怀着悲痛激动啊，我的眼泪纵横流淌。英魂渺茫啊，在黄泉之下幽远之处。可叹我的好友啊，怀着志向就永远逝去了。

古代男孩成童时束发为髻，因以代指成童之年，通常为十五岁左右。；疲惫的劣马。‘罢’通‘疲’，疲惫；‘驽’，劣马，常用来比喻才能低下。；华丽的车子。这里可引申为高远的追求或优秀的人物。；书虫。这里用以形容自己和友人沉浸于知识钻研的状态。；抽出，理出头绪。这里可理解为整理知识。；缀集。表示编织知识等含义。；困顿，不得志。形容仕途不顺。；亦作‘天遏’，阻挡，指夭折。；指大臣死亡。传说傅说死后化为星宿，骑于箕星和尾星之间。；清朗空旷的样子。这里指远离尘世之处。；怀抱大志。

从文学手法上看，这首辞开篇以回忆往昔与友人同游的情景入手，如‘余始束发兮与子偕游’，直接把读者带入到与友人往昔相伴的情境之中，奠定了一种追忆的基调。‘载策罢驽兮追迹华辀’运用比喻手法，以‘罢驽’自比，‘华辀’比喻高远的追求或者优秀的人物，形象地表现出自己与友人积极向上的状态。‘身世华蟫兮朝绎暮䌷’则把自己和友人比作书虫，用虫儿每日织丝的形象来比喻他们沉浸于知识的海洋，日夜钻研学问，生动且富有文化内涵。在情感表达方面，全诗充满了悲痛之情。从开始的回忆往昔美好，到后来诉说友人命运的不公，如‘胡彼苍弗仁兮造化与雠’，对上天和造化发出质问，表达出对友人早逝的强烈愤懑。‘我怀痛激兮我泪横流’则直接抒发内心的悲痛，直白而浓烈。在意境营造上，通过对友人的追思以及对其早逝命运的描述，营造出一种哀伤、幽怨的意境。主题思想主要是悼念友人，对友人的早逝表达深深的悲痛、惋惜之情，同时也有对命运无常的慨叹。