宾于将返武康以所携笋蔬麦糍见赠赋此送之

到底是什么原因这样匆匆地雇船回去呢？学校里的桃李大概都一起盛开了吧。台阶前特别让人欣喜的是灵芝和兰花茁壮成长，毕竟这是由心田里培育出来的啊。

雇船。棹，船桨，这里指代船。；讲堂。鳣，古书中记载的一种大鱼。后因称讲学之所为鳣堂。；灵芝和兰草，古时比喻优秀子弟或美德等。

从文学手法上看，首句以问句起笔，设置悬念，引起读者的好奇，急于知晓‘匆匆买棹回’的原因。后两句运用了比喻的手法，将学生比作芝兰，形象地表达出对学生成长成才的欣喜之情。在情感表达方面，全诗流露出对宾于返回武康的疑惑与淡淡的不舍，但更多的是对宾于教育成果的肯定与欣慰。在意境营造上，通过‘鳣堂桃李’‘阶前芝兰’这些美好的意象，构建出一种充满生机与希望的教育景象。主题思想围绕着对宾于教育成果的肯定以及对其返乡之事的感怀，既有对教育事业的敬重，也有对友人的关切。