春晴

在美好的晴天里，结伴游玩的人观赏着艳丽的花朵，这样就不必让头上的纶巾被雨打湿。柔长的芳草长满了池塘边，流动的溪水缓缓地蘸着桃花。我这清闲的小官还被允许亲近书籍，学道之人又怎能身佩紫霞（指入道修仙之类）。我体弱多病没有心思与春天争胜，只在窗前静静地听着傍晚时分蜜蜂的嗡嗡声。

繁盛艳丽的花朵。；古时一种头巾。guān jīn；草盛的样子。rǎn rǎn；同‘遍’，到处。biàn；书籍。古代纸张多用黄色的染料染过以防虫蛀，所以称书籍为黄卷。；这里可理解为入道修仙的象征物。；群蜂早晚聚集，簇拥蜂王，如旧时官吏到上司衙门排班参见。

这首诗在意境上营造出一种闲适又略带寂寥的氛围。首联通过描写晴日里人们出游赏花的情景，奠定了欢快的基调，‘免使纶巾雨垫纱’从侧面烘托出晴天的美好。颔联是写景的妙笔，‘苒苒’写出芳草的茂盛且轻柔之态，‘溶溶’描绘出流水的舒缓，‘芳塘’‘春草’‘流水’‘桃花’这些意象组合在一起，构成了一幅生机盎然的春日画卷，色彩明丽，充满了诗意。颈联情感一转，诗人表明自己身为闲官只能亲近书卷，表达出一种无奈之感，‘学道安能佩紫霞’也暗示了对求道之事的一种遥不可及的喟叹。尾联则回归到自身的多病与无心赏春，‘静听晚蜂衙’以动衬静，更显寂寥，体现出诗人复杂的心境，既有对自身境遇的感慨，又有对宁静生活的一种默默接受。在写作手法上，善用描写，既有对景物的细致刻画，又有对自身状态的描写。通过情景的转换来表达情感的起伏，对仗较为工整，如颔联的‘苒苒芳塘’对‘溶溶流水’等。