春日有事学宫同冯校官登尊经阁次日雨中奉寄

春日里有事到学宫，和冯校官一同登上尊经阁。第二天在雨中写此诗寄情。春天的阴云每日都蕴含着早晨的光辉，山城的城墙如同重重包围的壁垒。匆匆之间已经过了二月中旬，暖风吹来香气扑鼻。公文案牍之类的东西令人厌烦地遮住眼睛，赏心乐事极为稀少。偶尔经过矍相圃，广文馆安静得让人忘却尘世机心。梓红主人最为知心，多次往来不厌倦地相互依恋。登上楼阁攀爬山林兴致很高，登上百尺高阁穷尽细微之处。五座山峰绵延相连如同钩带，高大的松树和野生的竹子连接着渔人钓鱼的岩石。溪水泛起像靴纹一样的涟漪轻蘸着新柳，梨花如同敷粉、桃花好似施了绯色。指点顾盼之间心胸和眼眸一下子开阔起来，就像蚕破茧而出、马挣脱缰绳。不多时停留一直到中午，回来后超逸的兴致仍然飞扬。恼恨春天的造化破坏了风景，昨天的景物形态今天完全改变。无事就垂帘听着稀疏的雨声，路边一片狼藉让人忧愁美好的花朵。几盆幽兰作为清雅的供品，思念你就闭门摩挲着书籍。对《五经》纷繁地比较异同之处，门生来乘坐轿子的应该有很多违背（此处表意待考）。打算向渔父借钓具，在五湖长久地生活不再回来。

形容香气浓郁。；古地名，是古代习射选士之所。；古代学校名。；不久，一会儿。；编联竹简的皮条或绳子，此处代指书籍。

从文学手法上看，此诗善用描写，如‘春阴日日涵朝晖，山城睥睨如重围’描绘出春日山城的整体景象，从阴云含朝晖到城墙如重围，画面感很强。‘溪水靴纹蘸新柳，梨花傅粉桃施绯’则细致地描写了溪边景色与花卉的色泽，运用比喻的手法，将溪水的涟漪比作靴纹，把梨花比作傅粉，桃花比作施绯，生动形象。在情感表达方面，诗中既有对赏心乐事稀少的抱怨，如‘讼牒台符厌遮眼，赏心乐事殊疏稀’，又有与友人同游的愉悦，像‘梓红主人最心契，舟旋无厌相依依’，还有对春日风景变化的懊恼，‘懊恼春工裂风景，昨朝物态今全非’，情感丰富多样。在意境营造上，诗中构建了春日学宫、山城周边等不同的意境，有热闹处的赏景登阁，也有静谧处的闭户读书思考。主题思想上，既有对日常事务的厌烦，对自然风景的喜爱，也有对归隐生活的向往，如‘拟从渔父借龙具，五湖长往毋庸归’。