次海东书院山长宋荔乡归粤西兼赴礼闱留别元韵

我年纪已大很久以来学业荒废，听闻先生返回故乡。我这粗俗之人怎敢与高雅之曲相连，浅薄的言论惭愧地与宏亮长久的声音相和。您从南方来传播学问如同传续薪火，北上参加会试要饱经风霜。于是挂起高帆从闽海离去，海神也顺从人意让您渡过重洋。

学业荒废的样子。‘荒荒’在这里加强荒废的程度。；本指古代民间通俗的歌曲，这里是作者自谦之词，表示自己的作品粗俗、低等。；高雅的乐曲，这里用来比喻宋荔乡的高妙的言论或作品。；浅薄的言论，也是作者的自谦说法。；宏亮、高雅的声音，指宋荔乡的言论等。；薪火相传，比喻学问和技艺代代相传。出自《庄子·养生主》‘指穷于为薪，火传也，不知其尽也’。；汉代以公家车马递送应征的人，后因以‘公车’为举人应试的代称。；指水族。古人设想江海的水族也有君臣，被统辖的水族称为波臣。这里是说海神也会让其顺利渡海。

从文学手法上看，首联中‘老大’点明自身状况，‘业荒荒’形象地写出学业的荒废情形，形成一种自谦之态。颔联运用对比手法，‘下里’与‘高曲’、‘小言’与‘大声’相对，将自己的低微与对方的高雅、宏大进行对比，更显谦逊。颈联对仗工整，‘南来’对‘北上’，‘传薪火’对‘饱剑霜’，‘传薪火’生动地表现出先生传播文化的意义，‘饱剑霜’则写出北上路途的艰辛。尾联‘挂云帆’‘渡重洋’描绘出一幅扬帆远航的画面，富有动感。在情感表达方面，全诗充满对宋荔乡的敬重之情，同时也有自身的自谦之意。在意境营造上，既有对自身现状的描绘，又有对先生行程的想象，画面丰富。主题思想围绕着送别宋荔乡归乡并北上应试展开，既表达送别之情，又有对其学问传播的赞扬。