次韵敦仁教授述怀

十年来文采才华盖过众人，在州学里拿着微薄的俸禄代替亲自耕种。半辈子甘愿被方正之物所阻碍，这时候请假怎么会因为弯曲的树木而惊恐。谈论经典时义正辞严胜过道理本身，低下头去放下餐具觉得自身轻贱。两个朝代的重大典礼靠他编纂修订，不要对着西风而厌恶仕途之情。

古代的学校，读作xiáng。；亲自耕种，这里指务农，古代文人常用‘躬耕’表示隐居的生活方式。；方形的孔，比喻正直的规矩等。；弯曲的树木，这里可能暗示不正直的人和事。；指在争论中使对方折服。；谈论儒家经典。；低下头，簪是古人用来固定发髻的首饰，这里代指头部。；放下餐具，匕是古代的一种取食器具。；重大的典礼或者典籍。；编纂修订。；做官的志趣、意愿。

从文学手法上看，这首诗运用了叙事与抒情相结合的方式。首联叙述自己十年来在州庠任职的经历，以‘文华盖众英’表明自己才华出众，‘微禄代躬耕’则点明官职俸禄微薄的状况。颔联中‘方穿碍’‘曲木惊’运用比喻的手法，将自己的境遇和心态通过具体事物展现出来，表达出一种豁达坦然面对仕途阻碍的心境。颈联通过描写谈经时的情景和自身姿态，进一步深化自身的形象和态度。情感表达上，诗中既有对自己才华的自信，也有对仕途遭遇的淡然处之，同时在尾联表达出对朝廷事务的责任感，劝勉自己不要厌弃宦情。在意境营造上，诗整体给人一种沉稳、淡泊又带有责任感的氛围。主题思想围绕着诗人在仕途上的经历、心态以及对自身职责的认知展开。