代简约诸丈复象冈书院

背着书箱求学远走已经过了三十年，回想当年相随相伴的踪迹已经模糊不清。自从在青山分别后长久地客居他乡，如今白发重逢大家都已如同仙人般（形容容颜变化，历经岁月）。映入眼帘的晴云好似聚集着旧日的书卷，引发愁思的春草铺满了空荡的筵席。世俗的羁绊破除之后还有谁依然矫健呢？我愿拄着藜杖乘坐竹轿率先前往（象冈书院）。

背着书箱，常用来表示外出求学。笈，书箱。；追随，陪伴。；旧书。帙，书、画的封套，这里指书卷。；垫衬，这里可理解为铺满。；用藜的老茎做的手杖，多为老者所用。；古代供人乘坐的交通工具，类似轿子。

从文学手法上看，首联‘负笈遥思三十年，趋陪踪迹已茫然’运用了今昔对比的手法，通过回忆三十年前背着书箱求学的情景，与如今踪迹茫然相对比，奠定了一种对往昔岁月怀念和时光流逝的感慨基调。颔联‘青山一别长为客，白发重逢尽是仙’对仗工整，‘青山’与‘白发’，一为离别之地的自然景物，一为重逢时人物的外貌特征，色彩对比鲜明，且‘长为客’写出漂泊之感，‘尽是仙’又有一种历经沧桑后的超脱感。颈联‘入望晴云团旧帙，唤愁春草藉虚筵’情景交融，晴云仿佛团绕着旧日的书籍，这一奇特想象把对往昔书院求学的怀念具象化，而春草满筵的景象又唤起愁绪，意境深远。从情感表达上，全诗表达了对往昔书院生活的怀念，岁月流逝的感叹，重逢的感慨以及对书院重聚的向往。从主题思想来看，围绕着与象冈书院的往昔关联以及如今的重新联结展开，既有对过去的珍视，也有对未来再聚书院的期待。