答李学宪本宁秦中见寄二首

亲自手持官印乘坐传车奔忙，精通七经的教授之才好似司马相如。常常让众多弟子争着从师受业，又岂止是效仿司马相如西游而勉强著书。鳷鹊观上的月光映照古老的郊野，芙蓉峰的山色洒满学舍。怎堪那些在翰林院自在徘徊之人，离开宫廷已经十多年了。五彩的骏马在大道上奔腾，然而距离雍州还有重重关隘。虎观之中讲经彰显秦地的气象，龙门山的黄河水向东注入那汉朝的山河。帝都的版图仿佛与朝廷的景象相互映照，红色的笔管即将走向侍从之班。东方朔沉沦已久，我在这铜马之地高歌盼望您归来。

鳷鹊观，汉宫观名。这里用来指代秦中的宫观建筑。；学舍，这里指友人的居所。；官署的美称，这里可能指翰林院之类的机构。；汉代宫殿名，这里指代宫廷。；毛色斑驳的马，这里指骏马。；纵横交错的大道。；汉代宫中讲论经学之所，这里借指秦中的讲学之地。；帝都，此处用以代指朝廷所在的都城。；笔的别称，古时史官、谏官所用之笔。这里代指官职。；无水而沉，喻隐居，这里指像东方朔一样怀才不遇。；地名，这里指诗人所在之地。

从文学手法上看，这首诗运用了用典的手法，如‘相如’‘东方朔’等典故的运用，丰富了诗歌的内涵，将友人与古代的贤才相类比，暗示友人的才华与不凡。在情感表达方面，既有对友人学问才华的钦佩与赞扬，从‘文印亲持走传车，七经教授似相如’等句可见；又有对友人久离朝廷的感慨，像‘可堪玉署回翔客，一出承明十载馀’。在意境营造上，诗中描绘了‘鳷鹊月华临古甸，芙蓉岳色满精庐’等画面，通过鳷鹊观的月华、芙蓉峰的岳色等景象，营造出一种开阔又略带寂寥的意境。主题思想围绕对友人的思念、对友人才华的肯定以及对友人仕途的关切展开，通过诸多意象和典故的组合，全面地表达了复杂的情感。