大司马制府陈公以书牍见遗赋谢

正月春风吹拂，李花盛开洁白如雪，竹林小径通向茅屋，茅草已有一尺来高。蓬草生长遮蔽了蒋公的厅堂，灰尘满布哪还知道扬雄的住宅。门外可以张网捕雀（形容门庭冷落）又有谁来拜访，双鲤（代指书信）带着波涛般的情谊送来书信。打开书信如同拨开云雾见到雪色（信纸），那文字就像游龙般神奇，仿佛游遍八方。想要探究仓颉造字的奥秘，挥笔怎敢模仿邯郸学步。太史公（司马迁）英名垂于万古，迂腐的儒生何必去寻章摘句。如今指挥军队当属讨伐兴兵之事，维扬的大司马陈公您。您继承世代恩泽和家学，诗赋文采千秋连接广陵（扬州）。自从您到南粤开设幕府，树立军旗大旗使前面的茅草都被夺去（形容军威盛大）。用酒肉犒劳入幕的将士，对身穿布衣的贫寒之士也屈身相待。美貌女子原本就嫉妒汉宫之人，距离天远哪能叩响九重宫门（形容难以上达天听）。拂衣离去就奔向五湖（归隐之意），皇上若赐还应召回您这样的股肱之臣。我这些狂乱的言语微不足道，您却认为我欧生可以交谈。您投桃报李送给我美玉般的书信，就像枯骨复燃一般（使我振奋）。白狼山下有夜光虹霓，在呼鸾道上不能相从。对着宝剑挥毫写下短歌，托付北飞的大雁寄去书信。

同‘茅’，茅草。；宫门。如‘叩阍’表示向皇帝上书或申诉冤屈等。；方言，小儿子。这里可理解为渺小、微不足道的意思。；古指出师前树立军旗。这里表示陈公到南粤开设幕府，显示出军事上的威严。；古代军队里的大旗。

这首诗在意境上营造出一种清幽与壮阔交织的氛围。开篇描绘出一幅清幽的春日山居图，以李花、竹径、茅檐等意象，展现出静谧的环境，而‘蓬生自掩蒋公堂，尘满宁知扬子宅’则进一步强化这种静谧中略带荒凉的感觉，门庭冷落的画面跃然纸上。诗中的写作手法多样，如用典方面，‘蒋公堂’‘扬子宅’等典故的运用，借古人事迹表达自己的境遇与情怀，增添了诗歌的文化底蕴。‘雀罗门外可谁开，飞涛双鲤致书来’，以雀罗门庭的冷落和双鲤传书的惊喜形成鲜明对比。情感表达丰富，既有对自身境遇的感慨，如对自身如同被蓬草遮蔽、无人问津的自嘲；又有对陈公的感激与敬佩，感激陈公不以自己的低微而与自己交往，敬佩陈公的家学、军事才能等。主题思想上，通过描述自己的生活状态，表达对陈公的知遇之感，同时也蕴含着对自身才华和抱负的一种期许与坚持。诗歌在叙述过程中，将写景、叙事、抒情、用典等多种方式融合，体现出诗人较为深厚的文学功底。