读元史三首 其一

中原地区的皇统丧失了，宗庙社稷像山崩一样倒塌。读书人的典籍遭遇战火，消失毁灭得没有一点留存。伟大啊姚公茂，能够传承将要断绝的学问。军队来到江汉地区，与窦默、许衡等人结为好友。在读书弹琴的生活里，与古圣先贤的精神相承接。宝剑能拨开浮云，他以双手扶持日月使其上升（比喻他对元朝的重要贡献）。在西北倡导经学，使得文化典籍等前所未有的繁荣起来。在茫茫天地之间，只有他有这样的才能。

指封建王朝的帝统。；宗庙和社稷，古时用作国家的代称。；因战乱而造成的焚烧破坏等灾害。；失传的学问。这里指在战乱中面临断绝危险的学问。；剔出，剜出，这里可理解为拨开的意思。

这首诗在文学手法上，开篇以‘中原皇纲失，宗社如山崩。读书遭兵燹，灭没无一存’，通过描写中原政权的崩溃、文化典籍在战火中的毁灭，营造出一种衰败、混乱的氛围，为后文对姚公茂的赞美做铺垫，运用了先抑后扬的手法。在情感表达方面，对姚公茂充满了敬仰和钦佩之情，从‘伟哉姚公茂’到‘茫茫六合内，独让斯人能’等句，毫不吝啬地表达对他传承绝学、结交贤友、倡导经学等多方面贡献的赞美。在意境营造上，‘宝剑抉浮云，手扶日月升’一句充满了豪迈壮阔之感，将姚公茂的形象与宝剑、日月等意象相结合，塑造出一个伟岸、力挽狂澜的人物形象。主题思想上，主要是通过对历史背景的叙述，突出姚公茂在文化传承、社会发展中的巨大作用。