访母校坑西小学

平常就熟悉校园里的这些景色，是谁请木头来记录这荒寒的景象呢。当年在雪地上行走的人再次来到这里，仔细地看着那些斑斑的陈迹。

熟悉，知晓。在‘风景寻常谙小园’中，意为对校园的风景非常熟悉。；请，央求。‘谁倩木笔记荒寒’里，是说请木头来记录荒寒的景象，这里运用了拟人的手法，赋予木头以记录的功能。；斑点众多的样子。‘陈迹斑斑仔细看’中，形容过去的痕迹很多且清晰可见。

从文学手法上看，整首诗运用了白描的手法，简单而直接地描绘了母校坑西小学的景象，如‘风景寻常谙小园’，以平常之语描绘出校园的景色，却给人以深刻的印象。情感表达上，通过‘当年踏雪人重到’，表达了对过去时光的怀念以及再次回到故地的感慨。意境营造上，‘荒寒’二字营造出一种寂静、冷清的氛围，让读者仿佛能感受到当年的情景。主题思想方面，主要是对母校的怀念和对过去时光的追忆。