番阳察院课种竹

偶然前来把种竹当作公事，此去之后竹子长成竹林想必很好看。春雨之中竹笋穿过墙生长起来，月光下竹子的枝叶让满溪透着寒意。恍惚间怀疑是台殿临近淇水，随即修筑栏杆护住石坛。想要告知思念的人却频频怅然远望，自己将竹子的颜色比作美玉。

竹笋的别称。古人认为竹笋是竹的子孙，而笋尖弯曲如龙角，故而称为龙孙。；这里指竹子的枝叶，用凤羽来形容，是因其形状优美，如同凤凰的羽毛般美丽。；淇水是一条河流的名称，在诗中是为了与竹子营造出的清幽意境相呼应，可能是借淇水岸边多竹的景象联想而来。；一种似玉的美石，这里用来比喻竹子的颜色，形容竹子颜色的美好。

这首诗在意境营造上颇具特色。诗中描绘了种竹后的景象，有春雨中的竹笋生长，明月下竹枝满溪的画面，营造出一种清幽、雅致的意境。从写作手法来看，运用了比喻的手法，如‘自将颜色比琅玕’，将竹子的颜色比作美玉琅玕，生动形象地写出竹子的色泽。在情感表达方面，既有对种竹之事的认真对待，把种竹当作公事，又有对竹子成林后的期待，同时还蕴含着思念之情，‘欲报所思频怅望’体现出诗人内心的惆怅与思念。主题思想上，围绕种竹展开，通过对种竹的过程、竹子生长的想象以及由竹子引发的情感，展现出诗人对竹子的喜爱以及内心复杂的思绪。