符倅同游雁荡赓其所和范相游山韵

晚年治学惭愧自己学问不够渊博，低微的官职妨碍了隐居盘桓的生活。攀附权贵荣幸地做事，恭敬地手持笏板欣然承接上司的脸色。怯懦平庸依靠着上司的眷顾，文书之事洗去尘世的烦恼。南丰之地人才辈出，才名威望映照江关。出任官职补益德政，镇定风俗顾念时世艰难。在仙山探寻胜景之外，美妙的诗句流传人间。气概与天柱相连而雄壮，清朗超过寒冷的霜空。一读之下再三叹息，毛发竖起谁敢轻慢。只是叹息如此俊逸的人才，还滞留于海边之地。国家中兴急切需要贤能之士，天天听闻君主赐还放逐之臣。况且又有像您这样的人，千里马的脚怎么会长久闲置。应当尽早驾车出发，当天就应被召回。刚刚磨砺的利器正要发挥作用，斩断巨鳌让海疆更新。在宣室殷切地等待君主的接见，到夜深时回答君主的咨询。

副，辅助。这里指副职官员。cuì；继续，连续。gēng；渊博，广博。；隐居盘桓。；比喻依附帝王以建功业。；同‘敛板’，指古代官员朝会时皆执手板，端持近身，表示恭敬。liǎn bǎn；眷顾，喜爱。pàn lài；官府记事的簿册或文书。；盛貌，形容有很多。ǎi；东汉周景任豫州刺史时，尝辟陈蕃（字仲举）为别驾。蕃辞不就。景题别驾舆曰：‘陈仲举座也。’不复更辟。蕃惶惧，起视职。后遂以‘题舆’为景仰贤达、屈身出仕的典故。；益处，补助。bì；长时间地站着。zhù；刀新从磨刀石上磨出来，十分锋利。比喻初展抱负或刚显露出才干。fā xíng；神话中女娲断鳌足为天柱，比喻开创新局面或建立不世之功。

从文学手法上看，这首诗运用了叙事与抒情相结合的方式。开篇叙述自己的境遇，如‘晚学愧淹博，微官妨隠盘’，通过自我的写照引出对所咏之人的赞美。在描写所赞之人时，‘南丰茂人杰，才望蔼江关。题舆裨德政，镇俗念时艰’等句，通过对其才华人望、政治功绩等多方面的描写，全面地塑造出一个贤能之士的形象。情感表达上，既有对自身境遇的些许无奈，又饱含对友人才能的钦佩与赞赏，同时也表达出对友人被重用的期待，如‘但嗟俊逸才，尚滞海之湾。中兴急贤哲，日日闻赐环。况复有如公，骥足宁久闲’，对友人怀才不遇表示惋惜，对国家重视人才充满希望。在意境营造方面，诗中描绘了雁荡山的壮美景色，‘气连天柱壮，清夺霜空寒’，以天柱的雄壮和霜空的清寒来衬托出所赞之人的气概非凡。主题思想上，这首诗通过对友人的赞美和对其被重用的期待，也侧面反映出当时的社会对贤才的需求以及对国家中兴的渴望。