敷水卢校书

在九霄之上并没有诏书降下，（您）为什么靠近这世俗人间呢？住宅周围带着松萝显得偏僻，每日只有猿猴和鸟儿亲近。吟诗高妙可比仙掌峰上的明月，期望着有来自洞庭的友人。不要问那描写烟霞的诗句，料想（您）会见到岳神。

地名；姓卢的校书郎，校书郎为古代官职；指天的极高处。；车后扬起的尘埃，借指尊贵之人，此处指世俗人间。；一种植物，多附生在松树上，成丝状下垂。；xiān zhǎng，仙掌峰，山峰名。；烟雾和云霞，也指山水胜景。；料想，预知。；山神。

从文学手法上看，首联以‘九霄无诏下，何事近清尘’发问，设置悬念，引起读者好奇。颔联‘宅带松萝僻，日唯猿鸟亲’通过描写住宅周围的环境，以松萝、猿鸟来衬托出卢校书居所的僻远幽静，是借景抒情的手法。颈联‘吟高僊掌月，期有洞庭人’，前句写其吟诗高雅可比仙掌之月，从侧面烘托人物的高雅气质，后句写出对友人到来的期待。尾联‘莫问烟霞句，悬知见岳神’则有一种空灵、神秘的感觉。在情感表达上，既有对卢校书远离尘嚣生活的一种探寻与疑惑，又有对他高雅情趣的赞赏，还有对他可能见到奇妙景象的一种遐想。在意境营造方面，诗中描绘出僻远幽静的山居环境，有松萝、猿鸟相伴，又有仙掌之月等带有仙气的意象，营造出一种清幽、高雅且神秘的意境。主题思想上，主要是围绕卢校书的生活、才情以及可能的境遇展开描述与遐想。